创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为了进一步培养少年儿童的科技创新意识和求知探索意识，展示青少年的想象力和科技创新能力，增强主人翁意识，我校开展了科技创新系列活动。在“科教兴国”的战略思想指引下，我们将科技教育贯穿到学校的素质教育工作中去，努力探索出一条以科技教育为切人口，开展多层面素质教育；培养跨世纪创造性基础人才的教学改革道路。

在学校领导的高度重视及各位老师的精心组织、策划下，经过各位老师、同学的共同努力，我校第四届科技节活动现已圆满结束。通过学校的科技节，我校师生形成了倡导科学、弘扬科学、学好科学、用好科学的良好氛围，培养了学生的创新精神和实践能力，推动了学校科技活动的深入开展。现将本次活动的开展情况作如下小结：

一、积极组织好一年一度的科技创新、航模大赛。

第一阶段：发动宣传

6月份“科技活动月”筹备，以校内展板、班级发宣传单的形式，提前让学生在暑假期间准备科技创新手工作品。9月份在校内进行全面宣传。发动宣传阶段的活动由学校科技辅导员专人负责，为学生提供咨询服务和活动辅导，为学生排忧解难，真正使每个学生能在活动中有所得，使活动落到实处。

第二阶段：组织实施

活动落实分两步走，第一步：由各年级组以班为单位开展活动，要求人人参与，个个行动；第二步，由班级比赛的作品中，选拔出参加校级比赛的作品，然后再选出上送到市里参评的作品。

具体活动：

①10月12日实验中学第四届科技创新大赛，校内征集15件作品，评出一等奖1个，二等奖3个，三等奖4个。一等奖作品《土壤干湿自动感应控制浇花设备》（作者：王婉婷）将上报参加滁州市科技创新大赛。

②10月15日，近200名航模爱好者在阶梯教室进行了航模比赛赛前培训，王海英老师主讲，学生赛前积极训练备战。

③11月1日，进行了实验中学第四届航空锦标赛，七、八年级共140组280名男女学生在实验室进行了30分钟组装，操场进行了两次放飞。根据两项成绩评出初一、初二男、女一等奖各3组，二等奖各5组，三等奖各7组。

第三阶段：总结表彰

科技创新作品，利用橱窗在全校举行一次科技作品展，根据比赛中得分高低和学生的创意程度评出比赛的一、二、三等奖，及航模大赛精彩瞬间和获奖情况，利用橱窗张榜表扬。此外在活动前，请队员谈构思、讲设想，碰撞学生的思维火花；活动中参赛队员，感受热烈的比赛气氛，体验活动的紧张和快乐；活动后组织队员谈体会、写感想，进一步深化活动精神。通过这一活动，同学们不仅动了手、动了脑，学到了知识、锻炼了能力，更重要的是培养了一种积极进取、不断创新的理念，也调动学生全方位地参与学校科技节活动的热情。

二、科普活动常抓不懈。

在今年的科技创新、航模大赛中，参赛作品设计范围覆盖生活与学科的衔接，很多作品既有创意又接地气。这与我校长期不懈的抓好科普工作是分不开的。为了在学校营造良好的学科学氛围，我校开展了丰富多彩的科技普及活动，其给学校带来了巨大深刻的变化，主要表现在孩子们的求知欲和聪明才智被极大地调动起来，动手动脑激发了他们空间想象和发明创造的潜力，使他们思维更敏捷、观察更深刻，感受到自己的价值。从而，更具备了自信心、自制力、耐力、毅力、承受挫折和失败的勇气等心理素质。关心集体荣誉的人多了，做好事的人多了，由此，整体带动了学生们素质的提高。

脚踏实地，仰望星空——一学期来，我校科技活动开展得朝气蓬勃，有章可依，具有较强的操作性。同时也留给我们很多的思考，相信这一活动的意义还远不如此，创新意识将在同学、老师的心中生根、发芽，结出硕果。总的来说，本次科技节的开展有一定的进步，但我们也要看到出现的问题，在总结经验的同时要吸取教训，把做得好在以后的活动中继续做下去；做得不好的，在以后的活动中加以改进；力求每一次活动都有进步，每一次活动都能成为全校师生美好的回忆。

图：王海英 文：涂鹏飞 

2019.11.10